Construyendo un universo de color

1.1.    La importancia del papel que desempeña en la educación formal e informal. La imagen es un soporte que permanece a través del tiempo y que constituye la percepción. Se trata de un recurso sumamente importante, tanto es así que están presentes hasta en nuestros sueños.        Funciones de la imagen. Entre algunas de sus funciones encontramos las siguientes: -           Fomento de la participación y el interés al despertar una inclinación positiva ante un tema concreto. -         Ampliar las experiencias del alumnado, acercándoles a hechos que pueden estar lejos de su realidad cotidiana. -           Motivar el aprendizaje, al ser una forma de acercamiento de su medio habitual. -           Fomento de comportamientos imitativos. -           Facilitar el aprendizaje por descubrimiento, que se da al estimular el aprendizaje de forma dinámica. -       Ayudar al alumnado a la comprensión de sí mismos y de su entorno. Todo ello da lugar a reflexiones grupal

El taumatropo consiste en hacer dos dibujos en el que se aprecie un movimiento de un objeto, persona o situación. Nunca había visto esta manualidad antes y me sorprendió observar cómo, al girar sobre sí mismo, el dibujo realizado parecía que hacía un movimiento, cuando en realidad no es así. Es una técnica que puede ser muy interesante para trabajar con el alumnado de Educación Infantil, ya que con ella se pueden observar y estudiar las relaciones de causa-efecto. Ejemplo de esto puede ser un vaso con agua que se derrama, mojándose así el suelo. Se trata de una excelente manera para trabajar el movimiento y las acciones de nuestro alrededor. El taumatropo que realicé en clase fue el siguiente:

Durante la clase de hoy, hemos estado realizado un duelo de pizarras que, en un principio me daba algo de “miedo” pero que, a medida que lo hemos realizado, me ha ido gustando cada vez más. No solo me he ido soltando respecto a los dibujos, cada vez cogiendo mayor confianza, sino que ha sido un rato realmente divertido que me ha permitido ver dibujos realmente sorprendentes y me han hecho ver cosas que jamás hubiera pensado. En este aspecto me refiero, sobre todo, a la creación de los dibujos a partir de garabatos. Ha sido increíble ver como los compañeros creaban cosas impensables para mí a partir de algo realizado sin ton ni son. Gracias a ello he conocido otros puntos de vista en lo que a lo artístico se refiere. Algunos de los dibujos realizados, de forma individual, han sido los siguientes: En cuanto al dibujo creado de manera grupal, me ha gustado aún más si cabe, ya que al dejar que cada una de nosotras diera un toque personal al dibujo a

Durante la mayor parte de mi vida, las asignaturas artísticas que he cursado me han gustado bastante, a pesar de no ser muy buena dibujando. No obstante, recuerdo que en Educación Primaria no me gustaba nada dicha asignatura ya que los dibujos a realizar (todos procedentes de un cuadernillo de editorial) me resultaban bastante complicados y, esto, junto con las grandes exigencias de la profesora, me hicieron casi odiar el dibujo. Por suerte, todo esto fue mejorando conforme fui avanzando de curso. En la ESO llegó a gustarme tanto Educación Plástica que, durante unos años, se convirtió en mi asignatura favorita. En resumen, mi experiencia con las asignaturas plásticas a lo largo de mi trayectoria escolar ha sido buena, aunque hubieran años en los que no fue así.